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燃烧不灭的军事教育之火——叶剑英的军事教育思想

日期:2018-01-29 11:19 来源:《黄埔》杂志 作者?#40548;?#23567;茗

字号:  [小]  [中]  [大] 打印本页 关闭?#32753;?/a>

  

   

  在黄埔军校任职期间的叶剑英

  叶剑英是伟大的无产阶级革命?#25671;?#25919;治?#25671;?#20891;事?#36965;?#26356;是中国人民?#22821;?#20891;的缔造者之一,中华人民共和国的开国元勋。在60多年的革命生?#38393;校?#20182;为中国人民的?#22821;?#20107;?#23707;蜕?#20250;主义建设事业做出了重大?#27605;祝?#24314;立了丰功伟绩。作为我国军事院校和军事科?#27844;?#20316;的奠基人之一,叶剑英早年曾参与筹建黄埔军校,并担任教授部副主任,后又担任过红军学校校长、华北军政大学校长。?#36718;?#22269;?#38378;?#21518;,主抓全军的?#30423;饭?#20316;和军事科学?#40548;?#24314;工作。在多年的军校教育与军事科?#27844;?#29702;?#23548;校?#21494;剑英逐步?#32428;闪?#19968;套完整而独特的军事教育思想,不但?#22363;泻?#21457;展了毛泽东军事思想体?#25285;?#26356;拓展了中国特色社会主义军事理论的?#32533;?#31456;。

  坚持以军事?#30423;?#20026;中心,突出军事?#30423;?#30340;地位

  ?#25226;盗?#26159;为作战?#20445;把盗?#20063;是打?#29549;保?#36825;是叶剑英提出的军事?#30423;?#30340;根本指导思想。早在抗日?#31224;?#26102;期,他就撰写了《?#25932;?#25945;育军事革命》一文,在介绍苏联红军军事教育?#30423;?#30340;经验?#26412;?#25552;出:“一切?#30423;范?#26159;在与战场最相类似的情况下进行的。它不但是在讲堂上与操场上?#30423;罚?#32780;且主要是在野外、森?#31181;小⒄胶纠?#21435;?#30423;贰?#23427;不但是用假的想定来?#30423;罚?#32780;且用指导战场?#29486;?#25112;的实地情况与作?#39556;?#39564;加以重演并加以发挥来进行?#30423;贰?#23427;特别着重夜间与恶劣气候条件下,以及在各种攻势、堡垒、障碍前及反坦克动作的?#30423;贰?#23427;特别着重‘专长教育’,即各练一行的?#25370;?#25945;育,而不是样样都学。”他认为,“我们应该学习苏联红军军事教育的宝贵经验,?#25932;?#20891;事教育的革命!?#20445;?#32426;学《叶剑英元帅?#32602;夥?#20891;文艺出版社2007年,第101页。)

  ?#36718;?#22269;?#38378;?#21518;,随着军队在和平环境中的中心工作转变。他指出:军队在和平时期的中心工作是?#30423;罚?#20891;事?#30423;?#26159;?#22821;?#20891;建设?#39548;秸?#20934;备的一项经常性的重要工作。这是因为,“我们要?#32478;?#35013;备有各种现代武器的敌人,除?#35829;?#35201;政治经济的优?#25945;?#20214;以外,在军事上必须有受过?#32454;?#30340;现代化军事?#30423;?#30340;军队,必须有头等的现代化装备,必须?#20889;?#37327;的、优秀的、有现代军事科学?#32442;?#30340;指挥干部,才能够?#32478;?#25932;人?#34180;#?#26412;书编写组《叶剑英传》第三版,当代中国出版社,2015年,第205页。)1959年9?#25314;泄仓?#22830;组成新的军事委员会,叶剑英被任命为中央军事委员会常务委员,主要负责全军军事?#30423;饭?#20316;。1960年又担任?#35829;鲁闪?#30340;军事?#30423;?#21644;军事学术研?#35838;?#21592;会主任,领导全军院校和部队的教育?#30423;饭?#20316;。

  在确立以教育?#30423;?#20026;中心的过程?#26657;?#32463;常会遇到多?#25527;延?#30683;盾。叶剑英认为,要确立教育?#30423;?#20026;中心的指导思想,就必须正确处理好以下几个?#30699;?#30340;矛盾?#28023;?#19968;)军事?#30423;?#26102;间 同政治、文化教育事件的矛盾;(二)军事?#30423;?#19982;国防施工的矛盾;(三)军事?#30423;?#19982;战备的矛盾;(四)军事?#30423;?#19982;生产的矛盾;(五)军事?#30423;?#19982;物资保证的矛盾;(六)军事?#38469;躚盗?#19982;武器装备的矛盾;(七)军事?#30423;?#21516;支援地?#39556;?#27982;建设的矛盾;(八)军事?#30423;?#19982;预备役?#30423;?#30340;矛盾,以及条条块块的矛盾,?#40522;取#ń夥?#20891;四总部《矢志共产宏图?#25285;?#20026;花欣作落泥红?#32602;督夥?#20891;报》2007年4月28?#30415;?版。)

  为了解决这些矛盾,叶剑英要求大家从人民?#22821;?#20891;建设全局的高度来认识教育?#30423;饭?#20316;的重要性,认真加强领导。他要求各级党委要?#26420;?#25235;总和关闸,以军事?#30423;?#20026;中心,统筹?#25165;?#21508;项工作。对军事?#30423;?#30340;各项内容,如?#38469;?#19982;?#32478;躚盗贰⒄绞?#19982;干?#22438;盗贰⒉奖?#19982;特种兵?#30423;返鹊龋?#20063;要?#39563;话才牛?#19981;要“单打一?#20445;?#20891;政首长都要管?#30423;罚?#20027;管军事?#30423;?#30340;首长要深入第一线,掌?#28072;?#20917;,解决问题,总结经验,及时指导,取得领导?#30423;?#30340;主动权;各?#35835;?#23548;机关要上下协调,主动配合,不断调整各种矛盾。在工作部署上,要有主?#20889;危?#27880;意协同,不要“横队前进?#34987;頡骯赂椭辈濉保辉?#26102;间?#25165;?#19978;,要有的放矢,给下边留余地,不要?#36710;?#36807;?#28291;鹊取?#32463;过叶剑英的大力督导,部队各级对?#30423;饭?#20316;的认识逐?#25945;?#39640;,采取有利措施,不但突出了军事?#30423;?#30340;中心地位,又保证了其他工作的协调发展,在全军范围内逐?#36739;?#36215;了群众性的?#32321;?#28909;潮。

  坚?#24103;?#22235;个结合?#20445;?#25552;高教育?#30423;?#30340;成效

  确立教育?#30423;?#20026;中心之后,叶剑英在系统地总结?#36718;?#22269;建立后人民?#22821;?#20891;?#30423;繁?#36149;经验的基础?#21414;?#23545;军事?#30423;?#25552;出了总目标、总要求,——?#30784;?#22235;个结合?#34180;?/p>

  一是“红、专、健结合?#34180;?#36825;是叶剑英对我军官兵要达到高质量高素质所做出的全面的高度概括。“红?#20445;?#23601;是要有高度的政治觉悟和优良的思想作风。“专?#20445;?#23601;是能熟练地掌握本身的业务?#38469;酢!?#20581;?#20445;?#23601;是要有健壮的身体。他?#25285;?#25105;们军队要又红?#32959;ㄓ纸 ?#32418;、专、健,就是指德育、智育、体育。必须向着这个目标努力,三者缺一不?#20254;?#21482;红不专不?#26657;?#26159;空谈的政治?#36965;?#21482;专不红更不?#26657;坏挥?#32418;专,?#25381;?#20581;也不?#26657;?#36825;是“物?#39542;?#30784;?#34180;?#29616;代?#31224;?#23545;人的身体素质提出?#28865;?#39640;的要求。如果身体素质不好,再好的?#38469;躋卜?#25381;不出来。

  二是“?#38469;躚盗?#19982;?#32478;躚盗?#32467;合?#34180;?#21494;剑英指出:“?#38469;?#20915;定?#32478;酰绞?#26159;?#38469;?#21644;人相结合的运用。?#38469;躚盗?#26159;?#32478;躚盗?#30340;基础,?#25381;?#25484;握?#24605;际酰?#25165;能进而学会运用?#32478;酢U绞?#26159;人掌握?#39534;?#29992;武器进行战斗的原则?#22836;?#27861;。?#20179;挥?#23398;会掌握战斗行动的原则?#22836;?#27861;,才能充分发挥?#38469;?#30340;效能。因此,?#38469;躚盗泛驼绞躚盗繁?#39035;要很好地结合起来。?#20445;?#21016;先廷《毛泽东军事辩证法论纲?#32602;夥?#20891;出版社2007年,第286页。)他要求?#38469;躚盗?#19982;?#32478;躚盗?#22312;分训的基础上要能进?#27899;狭贰<际躚盗?#19981;但要能“开得动?#34180;?#25171;得准?#20445;?#32780;且要能“联得上?#34180;U绞躚盗?#21017;要能“摆得开?#20445;?#27491;确地部署兵力、兵器)、“捏得拢?#20445;?#23454;施坚定而不间断的指挥,掌握部队,?#32428;?#25331;?#32602;ⅰ昂系贸伞保?#21508;兵种在战斗中协同一?#25314;?#21457;挥整体力量)。

  三是?#25226;盗?#19982;科学研究结合?#34180;?#21494;剑英指出:在?#30423;?#20013;进?#38156;?#23398;研究工作是不可缺少的。?#30423;饭?#31243;也是研究过?#29549;?#22312;?#30423;?#30340;过程?#26657;?#35201;将?#30423;贰?#25112;备以及?#33905;?#21508;项?#25373;?#20013;出现的问题,及时集?#34885;?#26469;,进?#38156;?#23398;研究?#21796;?#31185;学研究的?#26194;Γ?#20877;运用到?#30423;贰?#25112;备以及各项工作的?#23548;?#20013;去。经过不断?#38180;矗?#24635;结提高,推动工作,改进?#38469;酰?#21457;展理论,使学用一?#25314;?#29702;论与?#23548;?#30456;结合。

  四是“院校?#30423;?#19982;部队?#30423;废?#32467;合?#34180;?#21494;剑英强调,院校要根据部队的?#23548;?#38656;要来培养干部,使培养出来的干部,在经过?#27426;?#23454;习之后,就能担负起?#32422;?#30340;职责。部队则应选送优秀的、有培养前途的干部到院校深造,并热情支持和帮助院校毕业的学?#26412;?#24555;熟悉部队的情况,胜任本职工作。这样既提高了部队的素质,也提高了院校的威?#25319;?/p>

  叶剑英多次强调,“四个结合”是对军队?#30423;?#30340;总要求,也是?#30423;饭?#20316;的总目标。全军要军政一致、上下一?#25314;?#22868;着这个目标努力。?#25381;?#36798;到了这些要求,才算完?#38378;搜盗啡挝瘢?#25165;能用来作战。他要求全军?#27627;?#24605;想、思想红?#28067;纷?#39118;,作风硬?#28067;芳际酰际?#31934;?#28067;氛绞酰绞?#27963;。

  ?#26434;?#25945;育?#30423;?#30340;对象,叶剑英认为主要是四个:院校、部队、机关和军外(民兵和学术)的教育。在教育?#30423;饭?#31243;?#26657;?#20182;要求全体官兵牢固树立勤俭?#32321;?#30340;思想。同时,重视海防边防部队的?#30423;?#21644;未来?#31224;?#30340;近战?#30423;罚?#29305;别是夜间?#30423;贰?#27492;外,为了达到最佳的?#30423;?#25928;果,叶剑英要求部队不断研究解决?#30423;贩?#27861;的问题。1963年,他到南京观看郭?#28865;?#25945;学方法的表演后,对这?#29615;?#27861;给予?#28865;?#24230;肯定。他认为,郭?#28865;?#25945;学法有5个特征。第一,?#26420;?#22312;教学?#20982;?#29616;实思想,充分调动?#32321;?#30340;积极性,并能够发扬教学民主,集中群众的智慧,?#25932;泄?#20853;互教,评教评学?#22351;?#20108;,把练?#38469;酢?#32451;?#32478;酢?#32451;思想、?#32439;?#39118;紧密地结?#26174;諞黄穡驯?#32451;得像小老虎?#35854;坏?#19977;,采取由简到繁,由分到合,情况诱导,正误对比的方法,逐步加深认识,掌握要领?#22351;?#22235;,把言教与身教、苦练与巧练结合起来,使?#32478;?#30334;听不厌,百练不倦?#22351;?#20116;,?#32454;?#35201;求,一丝不苟,循循?#26420;眨?#32784;心?#25443;?#21494;剑英指出:“?#40092;?#36825;些方法,不仅适合于?#22870;?#32780;且适合于各军?#24103;?#20853;?#24103;!?#20182;认为,不能?#21387;烁?#25945;学法单单?#38383;?#37096;队?#30423;?#30340;一?#24535;?#20307;方法,不能低?#25318;烁?#25945;学法对全军现代化建设的意义。事实证明,在叶剑英同志的正确领导下,全军教育?#30423;?#30340;水平?#26087;狭?#19968;个新的台阶。

  发扬?#32753;?#22823;?#26412;?#31070;,建设抗大式的学校

  院校教育是军事教育?#30423;?#30340;中心工作。叶剑英在领导全军部队进行教育?#30423;?#30340;同时,投入极大精力指导和关注军队院校的组建工作。他?#25285;骸?#20891;队在和平时期的中心工作是?#30423;罚?#32780;部队?#30423;?#30340;重点又主要是干部,因此担负?#30423;?#24178;部?#25373;?#30340;学校工作,?#32479;?#20026;军队中心工作的中心。”有了这样的认识前提,叶剑英便身体力?#20982;?#25163;院校建设工作。他多次深入院校第一线,了解院校建设情况,出席院校工作会议,亲自给学员讲课,进行讲?#28291;?#23545;院校的教育?#30423;?#32473;予具体的指导。从1955年开始,他先后主?#32456;?#24320;了14?#28065;⌒驮?#26657;工作座谈会,听取各?#30699;?#30340;意见,着?#31181;贫?#20840;军院校培训干部的规划。


抗日?#31224;?#26102;期,叶剑英在延安

  ?#26434;?#20891;事院校的办学定?#25381;?#21457;展,叶剑英认为,要“以抗大为榜样,办抗大式的学校?#34180;?#20182;在一?#31283;?#20891;院校政治教育教学改革会议上,总结了?#32753;?#22823;”的基本经验?#28023;?#19968;)有正确的?#31224;耄唬?#20108;)有坚强的领导;(三)有良好的校风;(四)有正确的教学原则;(五)教学内容少而精;(六)学?#36139;蹋唬?#19971;)教学方法生动活泼;(八)重视教员队伍的建设;(九)十?#31181;?#35270;政治教育;(十)?#31908;?#26356;生、勤俭办校。他指出,办校中要贯彻毛泽东倡导的一切从?#23548;?#20986;发的干?#22438;盗贩秸耄?#22362;?#25527;?#35770;联系?#23548;剩?#22362;?#31181;?#25509;为?#31224;?#26381;务的办校?#36739;頡?#20182;号召:“全军院校?#27426;?#35201;发扬抗大的革命精神,发扬抗大的光荣传统,向‘抗大式的学校’这个目标奋?#34385;?#36827;。?#20445;?#34945;?#38470;稹?#27611;泽东军事思想教?#29549;?#31532;二版,军事科学出版社2012年,第164页。)

  为了培养出?#32454;?#30340;学员,叶剑英强调要加强德育、智育、体育的?#30423;贰?#20182;?#25285;骸?#29616;代?#31224;校?#25351;挥员要?#26420;?#25484;握?#25371;?#22120;,能组织和发挥?#25371;?#22120;的综合能力。不论陆、海、空军?#22836;揽?#20891;都要在同时、同地发挥综合的力量,用以歼灭敌人。?#25381;?#24378;健的体制,不能忍受现代?#31224;?#26172;夜连续的战斗活动;?#25381;?#39640;度的政治觉悟,不能忍受这样的大杀伤和?#33529;担幻挥?#29616;代知识,不能掌握和发挥?#25371;?#22120;的综?#29421;?#37327;。?#25381;?#36825;些,就不能成为现代条件下的军官。?#20445;?#38472;火祥?#32526;?#26102;期叶剑英军事干部政治素?#20107;邸罚斗鶘娇?#23398;?#38469;?#23398;院学报》2006年第4期50-53页。)

  而在军队院校体制?#30699;媯?#21494;剑英主?#25319;?#19977;?#21544;啤薄?#23601;是士兵、军士晋升为尉官时,或在尉官任职时期?#25381;?#32463;过正规学校?#30423;?#30340;干部(包括营以下指挥员和相应的?#25991;?#20154;员),必须进入军事学院受一?#29934;?#25104;教育?#25381;?#23561;官晋升校官,或在尉官、校官任职期间?#25381;?#36827;过正规学校学习的干部(包括正营以上、?#31508;?#20197;下的指挥员或相应的?#25991;?#20154;员),必须进入军事学?#21644;?#25104;教育?#25381;?#26657;官晋升为将官,或在将校官任职期间?#25381;?#36827;过正规院校学习的干部(包括各军?#24103;?#20853;?#32456;?#24072;以上的军政后勤干部、高级?#25991;?#20154;员和校级以上的学术研究干部),必须进入高等军事学?#33322;邮芤欢?#26102;间的培训。

  在?#30423;烦淌缴希?#21494;剑英提出了“两?#32558;?#30340;?#30423;纺?#24335;。即军官?#30423;贩?#20026;“完?#20254;?#21644;?#20843;儷伞绷街郑?#23558;普?#22365;?#25552;高结合起来。“完成?#30423;贰辈?#21462;“三?#21544;啤?#30340;方法进?#23567;!八?#25104;?#30423;贰保?#20027;要是根据?#32478;酢⒓际?#30340;发展,有重点地而?#21494;?#26679;地解决干部在服役期间的深造与提高问题,其方法是采取轮?#31095;?#38598;训。要求学习内容少而精,时间短而少(一年以内)。毕?#23707;?#36890;常是留任原职。?#23548;?#35777;明,“三?#21544;啤薄?#20004;?#32558;笔?#30340;教学体制是符合军校教育?#23548;?#30340;,更是行之?#34892;?#30340;。

  在教学过程?#26657;?#21494;剑英十分强调教学民主。他认为,教学民主既是教学原则,也是教学方法,当教员与学生之间、教员与教员之间、理论与?#23548;?#20043;间发生矛盾时,可以通过发扬教学民主来解决。他将整个教学过?#35885;?#20026;三个阶段?#38402;?#26159;教学准备阶段,主要是指作好教学的准备工作,定出讲授提纲?#27426;?#26159;教学实施阶段;三是教学检查阶段,主要是指通过?#38469;?#26469;检查教学的效果。


检阅部队的叶剑英元帅

  为了不断提高教学质量,叶剑英还主张坚持教学改革,并将它作为院校工作的重要环节。他要求全军各院校,围绕教学思想、教学?#36139;取?#25945;学内容、教学方法、教学作风五个?#30699;?#36827;行改革。1962年3?#25314;?#20182;向中央军委作了《关于改进高等军事学?#27721;?#20891;事学院教学工作的报告?#32602;?#38024;对“两院”教学工作?#20889;?#22312;的主要问题,提出改进意见。他建议进一?#30699;魅费盗啡挝瘛?#20869;容和学制;加强教?#24811;?#20316;,充分调动教员的积极性?#36745;?#31185;学研究的基础?#29616;?#27493;修改教?#27169;?#25552;高教?#38393;?#37327;;加强学术领导,?#32454;?#25945;学要求,健全教学?#36139;龋鹊取?963年1?#25314;?#36825;份建议经中央军委批准后,立即转发全军?#33905;小?#21516;时,为了进一?#30699;?#30830;教学改革的?#36739;?#21644;思?#32602;?#20182;先后到长?#30196;?#27835;干校等地调查研究,并连续召开西?#37096;?#20891;第四高级专科学校、全军工程?#38469;?#38498;校教学改革现场会和?#26412;?#20840;军院校政治教育改革会议,从各个?#30699;?#25552;出了改进院校工作的意见。叶剑英以他渊博的学识和丰富的办学经验,为军队院校建设做出了重要?#27605;住?/p>

  加强军事科?#26657;?#26381;务军队建设

  毛泽东指出:先进的军事理论,是军队建设得以健?#25443;?#23637;的必要条件,是?#31224;?#30340;重要制胜因素,也是搞好军事教育?#30423;?#30340;重要?#30699;妗?#21494;剑英十?#31181;?#35270;军事科学研究工作。在经过深入的调查论证之后,他于1956年向军委提出建立军事科学院的建议。经军委批准,?#38378;?#20102;以叶剑英为主任的军事科学院筹备委员会。1958年,他被正?#39290;?#21629;为军事科学院院长兼政委。

  建立军事科学院,是人民?#22821;?#20891;历?#39134;?#30340;一个创举。叶剑英指出:“军事科学是研究?#31224;驼秸?#35268;律的,?#31224;驼铰?#30340;理论是它的骨干。军事科学来自军事?#23548;?#21448;反过来对军事?#23548;?#36215;着重大的指导作用。我们要建设现代化的国?#28291;?#21457;展先进的军事?#38469;酰?#25913;善武器装备,是很重要的;如果只掌握现代的军事手段,而?#25381;?#27491;确的军事理论的指导,也不能?#34892;?#22320;对付现代化的敌人,?#36797;?#35201;付出更多更大的代价。?#20445;?#19969;家琪《叶剑英与军事科学院的创建和发展?#32602;?#20891;事历?#36144;?003年第2期19-24页。)对此,他认为,要完整地准确地学习?#39534;?#29992;毛泽东的军事思想,并以之为?#21018;耄?#24635;结我军的经验,认真研究敌人,有选择地吸取外国军事上的有益经验,探索现代条件下人民?#31224;?#30340;指导规律,为国?#28572;?#35774;、军队建设和未来?#36766;致哉秸?#30340;需要服务。基于这样的一个指导思想,叶剑英将军事科学的研究范畴划分为军事思想、军事学术、军事?#38469;?#19977;个?#30699;妗?/p>

  ?#26434;?#31185;研的原则,叶剑英认为,应该坚?#24103;?#20197;我为主”的?#31224;搿?#20182;指出:“?#27426;?#35201;以我为主?#20445;?#23601;是要以毛泽东军事思想为?#21018;耄?#20197;保卫祖国的?#38128;苑秸?#20026;依据;以总结我军经验为主,有选择地吸收苏联及其他国家的经验;认真地研究敌人;从我国我军现实情况出发,照顾到今后?#36193;?#30340;发展。他认为,这四条是个?#39563;?#20307;,不能?#38109;⒑头指睢?#36890;过以马列主义、毛泽东思想为?#21018;耄?#37319;取厚今薄古,学习、研究、生产三者相结合的方法,广泛地利用现代科学?#38469;?#30340;成就,从我国、我军的?#23548;是?#20917;出发,研究出适?#34900;?#20891;在未来?#31224;兴?#38656;要的?#32478;酢?#25112;役的指导思想及作战方法,编写出我军的作?#25945;?#20196;和我军?#32478;罚?#25720;索一条适?#34900;?#20891;发展的科研之路来。在主持和参与科?#27844;?#20316;的过程?#26657;?#21494;剑英还总结出一些宝贵的科研方法?#38402;?#26159;“不孤不?#38113;薄?#21494;剑英指出,研究机关有?#33050;拢?#19968;怕?#38109;ⅲ铝?#36215;来研究;一?#39540;斩矗?#36830;篇累牍,?#25381;?#23454;质的东西。他认为,“研究军事学术最根本的方法是不断深入?#23548;剩?#23494;切联系群众(官兵)。”二是“上?#35762;?#33647;?#34180;?#21494;剑英指出,资料是学术研究的基础。因此,我们要以李时珍上?#35762;?#33647;?#30784;?#26412;草纲目》的精神深入到连队的士兵群众、下级干部中间有目的地去收集资料。三是“深钻探宝?#34180;?#21494;剑英形象地指出:“从事研究工作,就好像地质学家的钻探?#35854;?#20174;一点上深入,针对一点,深入钻探研究辖区,取?#26790;?#20204;所需要的宝藏。钻,就是对?#21152;?#30340;大量资料加以‘去粗取精、去?#36125;?#30495;,?#32433;思?#24444;、?#26432;砑袄鎩?#36827;行综?#25103;治?#30740;究。”四是发扬学术民主。他认为,学术民主、学术争鸣是开展科学研究工作的必要条件。在学术研究上要贯彻群众?#24223;擼?#36896;成一种钻研学术的空气。要“七?#32622;?#20027;,三分集中?#20445;?#35201;?#23567;翱?#23398;研究的民主?#20445;?#22362;?#32456;?#29702;的集中?#34180;?#20116;是“牵骡子过?#21360;薄?#38024;对学术研究过程中遇到的困难和问题,他用骡子过河来做比方。他?#25285;?#25152;有的骡?#20323;?#35201;过桥,可?#34885;?#39585;子不肯过桥,如果不?#38409;?#25289;开,让别的骡子走,一天?#27815;?#19981;过去。所?#20389;?#39064;就是不肯过河的骡?#27185;?#24517;须想办法?#38409;?#25289;开。有了难题,就要集?#27844;?#20851;,进行讨论,从而推动科?#27844;?#20316;的进展。他要求全体科研人员要发扬“攻关?#26412;?#31070;,认真进行学术准备,拿下一个一个“攻关?#27605;?#30446;。(薛海玲《叶剑英军事科研思想论析?#32602;?#20891;事历?#36153;?#31350;》2012年第2期153-156页。)事实证明,他的这些方法,?#26434;?#25105;们今天搞好科?#27844;?#20316;?#36291;?#26377;重要的现实意义。

  在叶剑英的亲自主持下,《?#38115;?#20891;队战斗条令?#36144;?#20891;师战斗条令?#36144;?#25919;治工作条例》等条令条例,从1961年至1964年先后由军委批准颁发全军试?#23567;?#36825;些条令条例的颁?#36158;葱校?#21152;速了我军现代化正规化建设的历史进?#29549;?/p>

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